Рефлексія модуля 11

Навчання закінчилось!!!
Вважаю тренінг за програмою Intel"Навчання для майбутнього" в рамках проекту "Відкритий світ" дуже корисним. Завдяки тренінгу здобула багато корисних навичок у  користуванні інтернетом, про роботу у широкому інформаційному просторі, ознайомилась з цікавими формами оцінювання, яких не застосовувала раніше.

Рефлексія модулів 9-10

Нажаль, навчання підходить до кінця. Ще один день минув, залишивши багато вражень. Працюючи з матеріалами 9-го модуля, я зробила висновки що до того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та  про місце деференційованого навчання. Перехід до роцесу навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів вимагає адоптації як з боку учня, так і вчителя. У деференційованому навчанні я визначила чотири напрямки: зміст, процес, результат, середовище навчання.
Щодо форм оцінювання обдарованих учнів та з особливими потребами я відзначила особливий факт що можна простими і цікавими формами залучити до співпраці прблемних учнів. Як працювати з обдарованими учнями, методик чи мало, а для відстаючих, нажаль, мало.
Щодо фасилітації навчання за допомогою ІКТ, то можна сказати багато. В умовах інформатизації суспільства спектр методів і інструментів для вчителя дуже широкий.Ефективність навчання залежить від правильно поставлених питань та поведінки учителя під час проведення проекту. 

Рефлексія модулів 7-8

Протягом роботи з модулями я вчилась створювати учнівські приклади. Цей вид діяльності допоміг мені уточнити очікування від вивчення теми. Ставши на місце учня, я відчула деякі проблеми. Я зрозуміла, що учням буває важко. Можливо тепер я можу краще розуміти їх проблеми, з якими вони зустрічаються під час навчання. Спільна робота у інтернет -просторі, на мою думку,  - корисний інструмент у навчальному процесі. Що до "оцінювання", дізналась багато нового. Я зрозуміла, наскільким важливо розробити критерії оцінювання перед початком роботи та ознайомити з ними учнів. Можливо, буде легше при роботі, а , можливо, складніше.